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viernes, 31 de mayo de 2013

Los ministros de Educación de la Unasur aprobaron el plan 2013-2017

En la declaración del Consejo, a la que tuvo acceso Efe, se señaló como objetivo del plan estratégico la promoción de la educación como eje de la integración y desarrollo sostenible en la región suramericana.
También se acordó que los sistemas educativos de calidad deben ser inclusivos al incorporar un enfoque de acuerdo a las particularidades de cada estado miembro.
Entre los desafíos del sector se identificó a la reducción de las brechas sociales y económicas para poder acceder y permanecer en los sistemas educativos en igualdad de oportunidades y condiciones.
También se estableció que se elevarán ante la secretaría general de la institución los proyectos "Diagnóstico del estado de la situación ciudadana suramericana de los estados miembros de la Unasur" y el "Estudio comparado de los sistemas educativos", para recibir un financiamiento del Fondo de Iniciativas Comunes 2013.
Asimismo se suscribió que la educación superior es un "bien público social y un derecho humano y universal", además de ser una "herramienta fundamental para el desarrollo estratégico sostenible" de la región.
En la Primera Reunión del Consejo Suramericano de Educación participaron los ministros, ministras y máximas autoridades de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guyana, Perú, Surinam, Uruguay y Venezuela, quienes también aprobaron su estatuto.
Paraguay también pertenece a Unasur, pero se encuentra suspendido desde junio pasado, a partir de la destitución de Fernando Lugo de la presidencia.

Donan a la FQ equipo para la enseñanza de la química orgánica

Beneficiará a más de mil alumnos que cursan las nueve asignaturas de esta área profesional y fue proporcionado por la Asociación Nacional de la Industria Química
Consiste en kits de material de vidrio para trabajar a microescala con todos los accesorios para las prácticas de laboratorio, parrillas de calentamiento con agitación magnética y barras magnéticas


La Asociación Nacional de la Industria Química (ANIQ) donó a la Facultad de Química (FQ) equipos para la enseñanza de Química Orgánica, que beneficiarán a más de mil alumnos que cursan las nueve asignaturas de esta área profesional.
La entrega se formalizó mediante una Carta de Intención suscrita entre el director de la FQ, Jorge Vázquez Ramos, y el director General de la ANIQ, Miguel Benedetto Alexanderson, tras lo cual se celebró la reunión mensual del Consejo Directivo de esa asociación.
El material donado para labores de docencia consiste en 60 kits de material de vidrio para trabajar a microescala con todos los accesorios para las prácticas de laboratorio, 60 parrillas de calentamiento con agitación magnética y 60 barras magnéticas. En el documento se detallan, en inglés: 60 Aldrich® Microscale glassware kits, 60 Corning® Combo Hotplate & Stirrer, 60 Coors® Hirsch Funnel de 10mL, 12 Spinbar® disposable magnetic stirring y cuatro Pyrex® Micro-Filtering flasks.
Jorge Vázquez Ramos destacó el apoyo de la ANIQ, enfocado a dotar a los laboratorios de enseñanza con los mejores recursos para trabajar de manera más eficiente, a fin de que los egresados confirmen la mejor calidad para la industria química nacional.
El director refirió que la UNAM es una institución señera para México, la cual, por su calidad académica, constituye la entidad más solicitada para estudiar en el país.
Además, esta institución es la entidad que realiza más investigación, genera la tercera parte de las publicaciones científicas nacionales, y reúne a la sexta parte de los investigadores del país. En particular, subrayó, la FQ tiene el mayor número de integrantes en el Sistema Nacional de Investigadores en comparación con otras entidades, y publica gran volumen de artículos.


Al agradecer el trabajo conjunto realizado con la FQ, Benedetto Alexanderson expuso que este donativo busca contribuir a la misión de la Facultad: formar a los mejores profesionales en la materia.
Fue resultado de una iniciativa de Ricardo Gutiérrez, anterior presidente de la ANIQ, de buscar que la industria química tenga una participación más orientada a la responsabilidad social.
Ello dio como resultado un acercamiento con la FQ, entidad con la que se ha establecido una buena relación; en beneficio de la Universidad y de sus estudiantes, lo que también responde a nuestra filosofía de tener mejores prácticas, reactivos y procesos, para una menor generación de residuos”, indicó.
A la ceremonia asistieron, por la FQ, Patricia Santillán de la Torre, secretaria Administrativa, y Blas Flores Pérez, jefe del Departamento de Químicaa Orgánica. Por la ANIQ, Rubén Flores Rodríguez, vicepresidente, y diversos integrantes de esta asociación.
Posteriormente, los integrantes de la Asociación visitaron los laboratorios de Química Orgánica 2E y 2F del Edificio A de la Facultad de Química, donde observaron el uso de los nuevos equipos en la enseñanza y dialogaron con profesores y alumnos.

UNAM

El Premio Príncipe de Asturias a la búsqueda del bosón de Higgs

Reconocen los galardonados el papel desempeñado por Robert Brout, fallecido en 2011, en la teoría de la partícula
Es importante hacer notar que hay equipos de mexicanos trabajando en el CERN y que México participa en estos esfuerzos internacionales, señaló Arturo Menchaca 


Los físicos Peter Higgs del Reino Unido y François Englert de Bélgica, junto a la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN, por sus siglas en francés) han sido galardonados con el Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2013, anunció desde Oviedo el jurado encargado de la concesión del mismo.
Los trabajos pioneros de Higgs, y de Englert y Brout (este último fallecido en el año 2011), establecieron en el año 1964 la base teórica de la existencia del llamado bosón de Higgs. Esta partícula completa el modelo estándar, que describe los componentes fundamentales de la materia, y es responsable de que ciertas partículas elementales posean masa.
Durante casi medio siglo, los esfuerzos para hallar el bosón de Higgs resultaron infructuosos debido a las enormes dificultades experimentales que conlleva su detección precisa e inequívoca.
En 2012, el bosón de Higgs fue finalmente identificado por los detectores ATLAS y CMS del acelerador de partículas LHC del CERN, un hito histórico para toda la comunidad científica, reconoció el Jurado de la Fundación Premio Príncipe de Asturias.

“El descubrimiento del bosón de Higgs constituye un ejemplo emblemático de cómo Europa ha liderado un esfuerzo colectivo para resolver uno de los enigmas más profundos de la Física”

Arturo Menchaca, investigador del Instituto de Física de la Universidad Nacional Autónoma de México, explicó que el universo que nos rodea siempre ha generado curiosidad en la humanidad que ha aprovechado la ciencia para tratar de comprenderlo.
“La ciencia explora varias fronteras y hay algunas que son consideradas fundamentales, entre ellas, descubrir lo más pequeño, es una escala que llevó al descubrimiento del átomo, del núcleo, de todas las partículas elementales, hasta llegar al esquema del modelo estándar, que incluye seis cuarks, seis leptones y los bosones (fotón, gluón, W y Z), y los bosones son muy raros porque tienen masa y, este trabajo nos explica por qué”, comentó el miembro de la Academia Mexicana de Ciencias.
“Es un esquema que hoy por hoy se explica en las escuelas, es parte del marco educativo de la población mundial, y que un grupo haya podido establecer con tanta seguridad que el límite último de la física está metido en estas cuantas partículas es un logro enorme, este último ladrillo mejora el panorama”.
Para Menchaca Rocha el hallazgo del Higgs es un descubrimiento fundamental, por lo que es posible que la comprensión profunda de la estructura de la materia llevará a desarrollos que en este momento no es posible visualizar.
Recordó que existen grupos de investigación de la comunidad mexicana trabajando en el CERN y más específicamente en el proyecto CMS que merecen el respeto y reconocimiento de todos por el trabajo realizado para el hallazgo.

“Es importante hacer notar que hay equipos de mexicanos trabajando en el CERN, que México participa en estos esfuerzos internacionales. México es parte de esto”

Tras darse a conocer la noticia, Rolf Heuer, actual director del CERN expresó que “es un gran honor recibir el Premio Príncipe de Asturias de Investigación Científica y Técnica 2013 conjuntamente con los teóricos Peter Higgs y François Englert. En nombre del CERN y de los miles de físicos de partículas de todo el mundo que participan en las actividades del laboratorio, acepto con agrado este prestigioso premio, que reconoce que la ciencia se lleva a cabo mediante la colaboración de la teoría y la experimentación”.
A su vez, François Englert envió un mensaje a la comunidad científica comentando que se siente honrado “por haber sido galardonado con el prestigioso Premio Príncipe de Asturias. En esta ocasión, deseo rendir homenaje a mi colega y amigo de toda la vida, Robert Brout, quien lamentablemente falleció en mayo de 2011. Terminamos juntos en 1964 la teoría que fue confirmada por el impresionante descubrimiento del CERN”
AMC

Programa Televisión Educativa para Latinoamérica


De izquierda a derecha, los participantes al Foro Anual de Escuela Plus Germán Covarrubias, Sandro Mesquita, Susana Navarro, María Teresa Velasco, el presidente de DIRECTV PanAmericana, Jacopo Bracco, Julieta Piazza, Alejandra Scialabba posan hoy, viernes 31 de mayo de 2013, en Nueva York (EE.UU.). El programa "Escuela" ha llevado en los últimos cinco años la televisión educativa a más de 1.000 colegios con riesgo de exclusión social de Latinoamérica para mejorar su aprendizaje y mira hacia el futuro con el reto de ampliar el proyecto a otros países de la región en los próximos años.

El Museo Reina Sofía exhibe una exposición sobre Salvador Dalí

La obsesión de Dalí por una musa llamada ciencia

A pesar de ser la protagonista de la mayoría de las obras de su marido, Gala tuvo una dura competidora, la ciencia. 
En el universo surrealista de Salvador Dalí, los temas recurrentes de sus lienzos, como Dios, la guerra y el sexo, convivían con los hallazgos de la física, la matemática, la psicología y la biología del siglo XX. 
SINC ha hablado con tres personas que lo conocieron para averiguar qué peso tuvo la ciencia en su arte.

En sus últimos años de vida, al anciano Salvador Dalí (Figueras, 1904-1989) le costaba mucho esfuerzo leer. Por eso, Montserrat Aguer se convirtió en su lectora. La hoy directora del Centro de Estudios Dalinianos de la Fundación Gala-Salvador Dalí le leía las obras que el artista pedía, entre ellas, la revista Scientific American, puntera en información científica. “Mostraba un gran interés por su contenido”, confiesa Aguer a SINC. Por eso, no es de extrañar que, cuando falleció, en su mesilla de noche descansara el libro What is life?, del físico Erwin Schrödinger.
“No podemos entender la obra de Dalí en su totalidad sin la influencia de la ciencia”, asegura Aguer, comisaria de la exposición Dalí. Todas las sugestiones poéticas y todas las posibilidades plásticas, que se muestra estos días en el Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía (Madrid).
La física nuclear le impactó: "La explosión atómica del 6 de agosto de 1945 me había estremecido sísmicamente", dijo.
La curiosidad científica no fue una pasión tardía del artista, y hay documentos gráficos de 1927 que así lo corroboran. En una fotografía en blanco y negro, Salvador Dalí, con 23 años, posa junto a su amigo Federico García Lorca y un grupo de escritores de la revista L’Amic de les Arts. Bajo el brazo el artista sostiene el número de junio de Science and Invention.
“Esta imagen indica que Dalí estaba muy atento a la actualidad científica desde muy joven”, explica a SINC el físico Jorge Wagensberg, director científico de la Obra Social “La Caixa”. El pintor estaba suscrito a numerosas revistas científicas y su biblioteca la formaban decenas de libros de física, matemáticas, biología y psicología, con anotaciones en los márgenes y preguntas que el mismo Dalí se encargaba de trasladar a los científicos.
En 1985, Wagensberg, joven físico de la Universidad de Barcelona, organizó un debate titulado ‘Cultura y ciencia: determinismo y libertad’. “Cuando Dalí se enteró, me invitó a celebrarlo en su Museo, en Figueres (Girona)”, afirma. Investigadores, filósofos, escritores y artistas componían el selecto público del simposio, al que asistieron premios Nobel y otros científicos de primer nivel como Ilya Prigogine, Peter Landsberg, Günter Ludwig, René Thom y Ramón Margalef.
Dalí, con un estado de salud delicado, contempló todas las ponencias a través de un televisor y saludó uno a uno a los participantes. Cuestiones trascendentales como las leyes de la naturaleza, el tiempo o el azar fueron algunos de los temas que allí se abordaron, todos ellos tratados por el artista durante su carrera. Una carrera a través de la cual se pueden analizar los principales hallazgos científicos del siglo XX.

Su 'padre’ Freud

Madrid, década de los veinte. El ambiente de la Residencia de Estudiantes, donde Dalí vivió unos años, fue el escenario perfecto para que a su interés artístico se uniera el científico. Por sus pasillos pasaron figuras de la talla de Marie Curie, Albert Einstein y Santiago Ramón y Cajal, y entre sus compañeros se encontraba un jovencísimo Severo Ochoa.
Fue en esos años cuando Salvador empezó a mostrar interés por las teorías de Sigmund Freud y convirtió La interpretación de los sueños en su libro de cabecera. Incluso llegó a definir a Freud como ‘su padre’. La preocupación por el subconsciente que plasmó en sus obras y el interés por la física de Einstein le sumergieron de lleno en el movimiento surrealista.
Cuando lo conoció, Freud lo definió como un “fanático” porque se empeñó en que se leyera su tesis sobre el método paranoico crítico
Una de sus obras más conocidas, La persistencia de la memoria (1931) bebe de estas dos corrientes. “Sus relojes blandos evocan claramente la teoría de la relatividad de Einstein y la distorsión espacio-temporal que describe”, afirma Andrés Aragoneses, profesor del departamento de Física y Energía Nuclear de la Universidad Politécnica de Cataluña. Sin embargo, en el congreso celebrado en Figueres en 1985 sobre cultura y ciencia, Dalí, haciendo gala de su ironía, desmintió esta hipótesis y afirmó que simplemente trataba de imitar la caída de los quesos camembert bajo los rayos del sol.
Otra de sus pinturas más atrevidas, El gran masturbador (1929), presenta elementos de claro simbolismo psicoanalítico y autobiográfico, al evidenciar una de sus obsesiones: el sexo. Años después de pintarlos, el artista hizo realidad uno de sus sueños y conoció en persona a Freud. El 19 de julio de 1938, en Londres, Dalí pintó un retrato del científico. Freud lo definió como un “fanático” porque se empeñó en que se leyera su tesis sobre el método paranoico crítico, inspirado en las teorías freudianas y con el que dibujaba imágenes dobles basadas en su mundo interior. 
En la misma línea, Dalí plasmó los principios de la física cuántica. “En esas obras en que, según se miren, se ve una cosa u otra, se refleja claramente un complejo y abstracto concepto de física: el principio de incertidumbre de Heisenberg”, apunta Aragoneses.

De la física cuántica a la nuclear

Pero sería otro tipo de física, la nuclear, la que sacudiría por completo al artista. Así se lo reconoció al escritor André Parinaud: “La explosión atómica del 6 de agosto de 1945 me había estremecido sísmicamente. Desde aquel momento, el átomo fue mi tema de reflexión preferido”. Tras lo sucedido en Hiroshima y Nagasaki, Dalí comenzó a plasmar la materia descomponiéndose en numerosas obras y desarrolló su conocida pintura corpuscular, difícilmente separable del misticismo religioso.
El espectador que vea alguno de sus cuadros de este período se preguntará por qué aparece constantemente un cuerno de rinoceronte fragmentado. Dalí lo utilizó porque seguía una espiral logarítmica perfecta. De esta época son La Madonna de Port Lligat (1950) y Cabeza rafaelesca estallada (1951).
Dalí dibujaba con frecuencia un cuerno de rinoceronte fragmentado porque seguía una espiral logarítmica perfecta
Emulando a los más grandes del Renacimiento, en medio de su fiebre nuclear se enfrascó en uno de sus cuadros más complejos, Leda atómica (1949), para el que se estudió a fondo el tratado de la divina proporción de Luca Pacioli. En él, la imagen de Gala se transforma en Leda, un personaje mitológico griego, que parece flotar sin tocarse con ningún otro elemento. Se trata de una maravilla geométrica, inapreciable a simple vista, en la que Dalí, con la ayuda del matemático Matila Ghyka, consiguió sintetizar la tradición pitagórica respetando la proporción áurea.
Esta obra avivó su interés por las matemáticas, y no paró hasta plasmar las complejas cuatro dimensiones en la cruz del Corpus hypercubus (1954). Supondría el inicio de una fructífera amistad con Thomas Banchoff, matemático de la Universidad Brown (EEUU). “Nuestra relación fue de respeto mutuo. Nos tratábamos con seriedad, nos escuchábamos e intentábamos comunicarnos con claridad”, recuerda Banchoff a SINC.
En 1975, el matemático, que aún no conocía a Dalí en persona, ilustró un artículo sobre geometría hipercúbica en el Washington Post con una de sus obras. Dalí lo leyó y le pidió una entrevista en el hotel de Nueva York en el que vivía, el St. Regis, donde compartieron puntos de vista sobre la cuarta dimensión. Veinte años antes de este encuentro, Dalí ya había plasmado estas 4D en su cruz hipercúbica.
La anticipación del artista no extraña a los que lo conocieron, que destacan en él su intuición. “Un científico tiene una idea pero no siempre se da cuenta de lo esencial y además, tiene que convencer a los demás. Dalí reunía estos tres rasgos: tenía la idea, se daba cuenta y convencía. Se dio cuenta de la teoría fractal antes que Benoît Mandelbrot, como él mismo reconoció después”, apunta Wagensberg.

El segundo más listo escribe al primero

Uno de los descubrimientos más trascendentes de la historia estaba a punto de llegar. El 25 de abril de 1953, la revista Nature publicó un artículo de James Watson y Francis Crick en el que describían la arquitectura de la estructura molecular del ADN, que les haría ganadores de un Nobel. Darle forma a esta poderosa biomolécula, que contiene la información genética de todos los seres vivos, llevó prácticamente al éxtasis a Dalí. “¡Hoy la única estructura legítima es la estructura molecular del ácido desoxirribonucleico!”, repetía ante los periodistas SaveFrom.net, le preguntaran o no por el hallazgo. Se enorgullecía de pronunciar la compleja palabra,cuyas sílabas arrastraba exageradamente.
"¡Hoy, la única estructura legítima es la estructura molecular del ácido desoxirribonucleico!", repetía ante los periodistas
Pintó Paisaje de mariposa (El gran masturbador en paisaje surrealista con ADN) (1957) y Galacidalacidesoxyribonucleicacid (1963), en la que Gala asiste al milagro de la vida, entre estructuras de ADN e iconos religiosos. “Esto es para mí la prueba verdadera de la existencia de Dios”, aseguró.
Meses después, en Boston, James Watson contempló el cuadro y quiso que Dalí ilustrara el libro que estaba escribiendo. Se dirigió a su hotel y le dejó una nota. “Decía más o menos: ‘el segundo hombre más listo quiere conocer al más listo’. Y bajó en diez minutos”, explicaba Watson en el documental Dimensión Dalí. En la comida que compartieron días después, el biólogo lo definió así: “Era un hombre inteligente, ya sabe. Ahora bien, cuando decía que ‘la doble hélice prueba la existencia de Dios’, él interpretaba la doble hélice a su manera, mientras que para mí era justamente lo contrario: con la doble hélice no hace falta Dios”. Finalmente Dalí no ilustró el libro, pero la biología no dejó de fascinarle.
Tras esta etapa, el artista quiso darle un aire tridimensional a sus nuevas obras. “Dalí fue pionero en la holografía artística pero se sentía decepcionado porque no era capaz de crear hologramas de diferentes colores, así que abandonó el medio a favor de la estereoscopía, en la que sí podía controlar el color y crear la ilusión de profundidad”, explica a SINC Elliott H. King, profesor de Historia del Arte de la Universidad Washington and Lee (EEUU).

Enterrado con la doble hélice

El artista catalán vivió parte de su vida entre Estados Unidos y Francia, pero en la década de los setenta destaca su relación con científicos españoles como Joan Oró, Santiago Grisolía y Severo Ochoa, compañero de la Residencia de Estudiantes. A petición de Oró y Grisolía, diseñó carteles para congresos científicos organizados en esos años.
Una imagen de la doble hélice yace con él, bordada en la túnica con la que fue enterrado en su museo de Figueres
Una de las últimas teorías que interesó al pintor fue la de las catástrofes, del matemático francés René Thom. La idea de conseguir un orden de comprensión en el desorden de la discontinuidad se le antojaba sublime, puesto que era una forma de tener seguridad frente al destino, que tanto le asustaba. El mismo Thom se enfrentó al químico Prigogine en el congreso de Figueres de 1985 y Dalí, ya muy mayor, les pidió que hicieran las paces. Era una de las batallas contra las que luchó hasta el final de sus días, porque detestaba la especialización excesiva.
Él apostaba por la unidad de artes y ciencias. Por eso, cuando un periodista de Le Figaro le preguntó por qué le interesaba tanto la ciencia su respuesta fue: “Porque los artistas no me interesan casi nada. Creo que los artistas deberían tener nociones científicas para caminar sobre otro terreno, que es el de la unidad”. En opinión de Wagensberg, el espíritu de Dalí era como el de los físicos teóricos, “que persiguen unir las disciplinas, como la búsqueda de la teoría del todo o la teoría de cuerdas”.
Veinticuatro años después de su muerte, partículas como el bosón de Higgs no tienen quien las dibuje, dejando a un lado las recreaciones del CERN. Dalí lo habría hecho. A quienes lo conocieron no les cabe la menor duda. “Estaba fascinado con la física de partículas ya en sus pinturas corpusculares así que, probablemente, habría dado con una imagen para asociarla al higgs”, mantiene Banchoff.
El bosón podría haber sido el fetiche científico preferido de Dalí, pero este puesto lo ocupó la escalera de ADN. Una imagen de la doble hélice yace con él, bordada en la túnica con la que fue enterrado en su museo de Figueres. Allí descansan los restos del artista total, bajo la esfera reticular transparente ideada por él mismo, que sigue los más rigurosos principios geométricos.

El regalo a Severo Ochoa

Salvador Dalí dibujo la portada de un libro homenaje a Severo Ochoa en 1975 con motivo de su 70 cumpleaños. Tituló la obra Mensajeros polinucleotídicos de Ochoa, haciendo referencia a la polinucleótido fosforilasa que le valió el Nobel de Medicina. Además, incluyó el siguiente texto:
“Dios no juega a los dados, escribió Albert Einstein mucho antes de la escalera del ADN, cuyos peldaños recorren los ángeles en el sueño de Jacob que yo tuve la noche antes de dibujar esto para Severo Ochoa; estos ángeles simbolizan los mensajeros del código genético, o las moléculas de polinucleótidos sintetizadas por primera vez en el laboratorio de Severo Ochoa. Aunque yo no soy científico, debo confesar que los acontecimientos son los únicos que guían constantemente mi imaginación, al mismo tiempo que ilustran la intuición poética de los filósofos tradicionales, hasta el punto de llegar a la belleza cegadora de ciertas estructuras matemáticas, especialmente las de los politopos y sobre todo esos sublimes momentos de abstracción que “vistos” a través del microscopio electrónico aparecen como virus de forma poliédrica regular, confirmando lo que dijo Platón: Dios siempre hace geometría”.

“Mi padre hoy es el doctor Heisenberg”

 “Si los físicos producen antimateria, les está permitido a los pintores, ya especialistas en ángeles, pintarla. Durante el período surrealista, he deseado crear la iconografía del mundo interior, el mundo de lo maravilloso, de mi padre Freud; lo he logrado. En la actualidad, el mundo exterior –el de la física– ha trascendido al de la psicología. Mi padre, hoy, es el doctor Heisenberg. Con los pi-mesones y los más gelatinosos e indeterminados neutrinos deseo pintar la belleza de los ángeles y de la realidad”.
Fragmento del Manifiesto de la antimateria escrito por Salvador Dalí y publicado en 1958.
 
Zona geográfica: España
Fuente: SINC

jueves, 30 de mayo de 2013

Invitan al Campeonato Mundial del Cuento Corto Oral

Octavo Campeonato Mundial del Cuento Corto Oral
Primer premio de mil dólares
Bases
Patrocinado por la Universidad del Sagrado Corazón,
el Grupo Editorial Norma y la librería La Tertulia
31 de mayo de 2013 - 6:00 PM
Sala de Facultad de la Universidad del Sagrado Corazón, Santurce, Puerto Rico
  
  1.  Podrán participar escritores mayores de 18 años de edad con un solo cuento inédito escrito en prosa.
  2. El tema será libre, pero no incluye cuento infantil.
  3. Cada cuento deberá ser leído por el propio autor.
  4. Cada participante deberá inscribirse en la mesa de registro y entregar seis copias de su cuento.
  5. El horario de inscripción será de 6:00 a 7:00 de la noche en la Sala de Facultad del edificio Barat Sur en la Universidad del Sagrado Corazón.
  6. Los cuentos deben ser inéditos, propios y originales, en lengua española, de no más de una página de 8.5 x 11 pulgadas, a espacio doble y en letra de 12 puntos Times New Roman. Los márgenes serán de una pulgada arriba, abajo y a los lados. Los cuentos que no cumplan con estos requisitos serán descalificados.
  7. Cada cuento debe estar identificado arriba, después del título, con el nombre o el seudónimo del participante. No se aceptarán participaciones con portadas apartes. Solo se aceptará una hoja de papel por participante.
  8. De siete a ocho de la noche el jurado hará una preselección de 30 cuentos.
  9. Luego, los participantes preseleccionados leerán su cuento frente al público y al jurado.
  10. El jurado seleccionará un cuento ganador y otorgará menciones honoríficas.
  11. El ganador recibirá un premio de mil dólares ($1,000.00) cortesía del Grupo Editorial Norma.
  12. Cada mención honorífica recibirá un certificado de compra de cien dólares ($100.00) cortesía de la librería La Tertulia.
  13. El periódico El Nuevo Día publicará el cuento ganador.
  14. El fallo del jurado será final e inapelable.
  15. No se devolverán las copias.
  16. No podrán participar los organizadores del evento, los familiares de los jueces ni ningún empleado de la Universidad del Sagrado Corazón ni del Grupo Editorial Norma que haya tenido relación directa o indirecta con la organización de esta competencia.
  17.  La Universidad del Sagrado Corazón se reserva el derecho de descalificar cualquier participación o participante.
  18. La actividad está abierta al público general y es gratis. No hay que ser participante ni escritor para asistir.
  19. Debido a la naturaleza de la actividad, no se admiten niños ni bebés.
Día, hora y lugar
Viernes, 31 de mayo de 2013, a las 6:00 PM, en la Sala de Facultad de la Universidad del Sagrado Corazón, Santurce, Puerto Rico.
Información adicional
Para dudas o más información, comunicarse al 787-728-1515, extensiones 2345, 2346 y 2150, ó escribir al profesor José Borges, coordinador del Programa de Maestría en Creación Literaria de la Universidad del Sagrado Corazón: jborges@sagrado.edu.
Jurado del Octavo Campeonato Mundial del Cuento Corto Oral
Este año el jurado estará constituido por Juan David Calero, gerente del Grupo Norma Puerto Rico; Alfredo Torres, presidente de la librería La Tertulia; María Cristina Moreno Villarreal, editora de Cultura de El Nuevo Día; Daisy Sánchez, periodista del Canal 11 Univisión; y la Dra. Luce López Baralt, quien será la escritora invitada.
La Maestría en Creación Literaria de la Universidad del Sagrado Corazón (USC) presentará ante el público del Octavo Campeonato Mundial del Cuento Corto Oral una muestra de la más reciente narrativa de Puerto Rico. Los escritores Yolanda Arroyo Pizarro, Dalia Stella González, Yolanda López López, Nerys Santos y Benjamín Torres Gotay hablarán sobre sus libros más recientes durante el periodo en que el jurado esté haciendo la preselección de los cuentos participantes. Los autores hablarán sobre las principales características de la narrativa contemporánea y luego compartirán con el público sugerencias concretas sobre cómo escribir y publicar. Pulse aquí para más información.

miércoles, 29 de mayo de 2013

SEP analiza situación de universidades interculturales

La SEP comenzó un análisis de la situación por la que atraviesan las universidades interculturales del país que atienden a jóvenes indígenas de 86 variantes lingüísticas.



El subsecretario de Educación Superior y el coordinador general de Educación Intercultural y Bilingüe recibieron a los rectores de las universidades interculturales de San Luis Potosí, Michoacán, Sinaloa, Hidalgo, Quintana Roo, Estado de México, Chiapas, Veracruz, Puebla y Guerrero. Cabe señalar que dicho subsistema atiende de manera prioritaria a jóvenes que se encuentran en comunidades indígenas; en conjunto ofrecen 56 licenciaturas, 11 maestrías y un doctorado. Actualmente cuentan con una matrícula de más de 11 mil 600 estudiantes en todo el país. Asimismo tienen una pertinencia etnolingüística ya que 55% de los estudiantes son hablantes de alguna lengua indígena.

Fortalece la participación de las universidades la Cruzada Nacional Contra el Hambre

Las instituciones educativas participarán con brigadas de servicio social e investigadores, que recorrerán los 400 municipios prioritarios

La participación de las universidades públicas y privadas fortalecerá la Cruzada Nacional Contra el Hambre, señaló la secretaria de Desarrollo Social, Rosario Robles Berlanga, al firmar los convenios de coordinación y concertación con los rectores de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) y la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGRO).
Robles Berlanga destacó que las instituciones de educación superior y la Sedesol comparten la causa común de luchar contra el hambre, que constituye una vergüenza moral y un desafío, como ha dicho el presidente Enrique Peña Nieto.
La titular de la Sedesol reconoció la vocación social y el compromiso de las tres instituciones educativas que hoy firmaron los convenios y se dijo convencida de que la participación de alumnos, profesores, investigadores y prestadores de servicio social fortalecerá mucho esta estrategia integral, a la que calificó de novedosa.
Al referirse a los 7.4 millones de personas en pobreza extrema de alimentación que serán atendidas durante la primera etapa de la Cruzada, la funcionaria federal hizo un llamado a trabajar para transformar “esta realidad de hambre, de desigualdad, de pobreza extrema en un México en pleno siglo XXI.”
Asimismo, destacó la importancia de sumar a la Cruzada la experiencia, las aportaciones y el servicio social de las universidades, al tiempo que resaltó el hecho de que el Tec de Monterrey es la primera institución de educación superior privada que se suma a esta estrategia del Gobierno de la República.
Por su parte, José Alfonso Esparza Ortiz, rector de la BUAP, agradeció la invitación a participar en la Cruzada, lo que permitirá contribuir a reducir los índices de marginalidad en las comunidades indígenas del estado; señaló que las brigadas multidisciplinarias de servicio social colaborarán en toda la entidad, toda vez que ya tienen focalizados a numerosos egresados de la universidad, quienes también apoyarán.
En su turno, Alfonso Pompa Padilla, rector del ITESM de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México, afirmó que la Cruzada es una bandera excelente y enfatizó el interés de los profesores y expertos del Tec en participar en proyectos para hacer más efectivo el uso de los recursos y contribuir a resolver los problemas y lograr los objetivos de los programas sociales y de la propia Cruzada.
Finalmente, Javier Saldaña Almazán, rector de la UAGRO, destacó la importancia de participar en esta estrategia y trabajar para revertir el enorme problema de la desnutrición en México, por lo que se comprometió a que la universidad, la cuarta más grande del país, entregará resultados y trabajará con total transparencia, “porque los que cuentan son los guerrerenses y los mexicanos que no han tenido una oportunidad de desarrollo. Quien gana aquí, es la gente que menos tiene.”
Rosario Robles Berlanga estuvo acompañada por los subsecretarios de Desarrollo Comunitario y Participación Social, Javier Guerrero García, y de Prospectiva, Planeación y Evaluación, Juan Carlos Lastiri Quirós; el jefe de la Oficina de la secretaria, Ramón Sosamontes Herreramoro, y por el coordinador de delegaciones, Pedro de León Mojarro.
Por parte de la BUAP asistieron el rector, José Alfonso Esparza Ortiz; Guadalupe Aguilar Cáceres, secretaria particular; Olga Miriam Ponce Gómez, abogada general; Patricia Campi Reyes, directora de Servicio Social, y Julio Galindo Quiñones, director de Desarrollo e Integración Estudiantil.
Acompañaron a Alfonso Pompa Padilla, rector del ITESM de la Zona Metropolitana de la Ciudad de México, Otto Granados Roldán, director del Instituto de Administración Pública; Daniel Moska Arreola, Pedro Grasa Soler, Ricardo Ramírez y Juan Carlos Arreola, directores generales de los campus Santa Fe, Estado de México, Ciudad de México y Toluca, respectivamente, y Jordi Cueto-Fulgueroso Arocha, presidente de la Federación de Estudiantes.
El rector de la UAGRO, Javier Saldaña Almazán, asistió con el coordinador general del Centro de Innovación y Transferencia Tecnológica, Ramiro Morales Hernández; el coordinador general de Vinculación, Eleazar Morales Ramírez; el director de Finanzas, Eustoquio Merino López, y el coordinador del campus Costa Chica, Maclovio Sautto Vallejo.

SEDESOL

martes, 28 de mayo de 2013

Recibe Secretaría de Educación de Jalisco a embajador de Portugal en México


 Promoverán la enseñanza virtual abierta, pública y gratuita.
  
Como parte de la gira de trabajo por nuestro Estado que realizó el embajador de Portugal en México, João Caetano da Silva, se llevó a cabo una reunión con el secretario de Educación del Gobierno de Jalisco, Francisco de Jesús Ayón López, cuyo tema central fue la presentación del programa “E-escola International, México y Portugal Unidos por la Educación”, que promueve la enseñanza virtual abierta, pública y gratuita, en instituciones de nivel básico. 
El titular de la Secretaría de Educación (SE), recordó que en el marco de la Cumbre de Plenipotenciarios de la Organización Mundial de Telecomunicaciones (IUT), celebrada en Guadalajara en octubre de 2010, el Gobierno de Portugal, a través de la empresa portuguesa e.Xample, donó 70 computadoras portátiles a la dependencia con el fin de promover el conocimiento y el uso de tecnologías de la información y la comunicación entre la comunidad educativa de Jalisco. 
Francisco Ayón informó que los 70 equipos donados a la Primaria y Secundaria Manuel M. Diéguez de Guadalajara, han beneficiado a cerca de 800 alumnos, quienes ya utilizan  Internet y el programa de Office, para cursos de español, matemáticas e historia principalmente.
 Reiteró la disposición de la dependencia para dar continuidad al programa “E-escola International, México y Portugal Unidos por la Educación”.
  Añadió que Jalisco y Portugal comparten la iniciativa de acercar las herramientas tecnológicas, para fortalecer los procesos educativos e integrar a la comunidad docente y estudiantil, al mundo competitivo en el que vivimos hoy en día.
 Actualmente, el Estado cuenta con la red estatal “e-Jalisco”, a través de la cual se busca brindar acceso digital a todos los jaliscienses, al dotar de manera gratuita con Internet de banda ancha a todas las escuelas, a todos los centros de salud y oficinas de los tres niveles de gobierno.
 Enfatizó que la donación de equipos de cómputo a instituciones de Educación Básica de Jalisco por parte de Portugal, brinda un apoyo a dicha estrategia y se suma a otras colaboraciones entre ambos países, como la establecida por la Secretaría con el Centro Tecnológico para la Industria Portuguesa del Textil (CITEVE), con quien se firmó un acuerdo de cooperación en 2009, y que ha permitido el fortalecimiento del Centro de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Industria Jalisciense (CIDIJAL), que favorecerá la generación de investigación aplicada a las necesidades de la industria y la incubación de empresas.
  En el encuentro participaron también: Víctor Manuel Sandoval Aranda, coordinador de Educación Básica; Teodomiro Pelayo Gómez, coordinador de Formación y Actualización Docente; Juan Carlos Bonilla Ruvalcaba, director general de Tecnologías de la Información y Jorge Alberto Quevedo Flores, director de Relaciones Internacionales.
 También estuvieron presentes: Raúl Alejandro Padilla Orozco, representante de Jalisco en México y cónsul honorario de la República Portuguesa en la ciudad de Guadalajara y Rui Gomes, consejero Económico y Comercial de la Embajada de Portugal en México.

Paisaje venezolano encabeza subasta de Sotheby's

Un paisaje venezolano considerado el más bello del alemán Ferdinand Bellermann será subastado el martes por la casa Sotheby's, que espera facturar con él hasta casi un millón de dólares.
El cuadro de Bellermann "Costa de la Guaira a la caída del sol" (1874) es una de las piezas protagónicas de la subasta de arte latinoamericano de Sotheby's en Nueva York, con un precio de venta estimado en entre 700.000 y 900.000 dólares.
De tonos anaranjados, el cuadro retrata la naturaleza y la labor de unos campesinos venezolanos en la costa cercana a Caracas. Es una pieza de grandes dimensiones, con 119 centímetros de ancho por 158,3 centímetros de largo.
"No salen a la venta muchos cuadros de este tamaño de los viajeros europeos que fueron a las Américas en el siglo XIX", dijo Carmen Melián, vicepresidenta y especialista senior del departamento de arte latinoamericano de Sotheby's, en una entrevista con The Associated Press.
Entre martes y miércoles Sotheby's espera facturar hasta 23 millones de dólares con la venta de más de 200 lotes.
Una pintura clásica de Botero, "Arcángel San Miguel" (1986), que evoca elementos típicos de Colombia, y la abstracta "Composición Constructiva" (1931) de Torres-García, son otras de las protagonistas. El artista uruguayo pintó la obra sobre otra realizada por él mismo en 1920, explicó Axel Stein, director del departamento de arte latinoamericano de la casa.
El luminoso "Sicología morfológica" (1939), del chileno Matta, inspirado en el mundo inconsciente y con eléctricos azules y amarillos, podría facturar entre 800.000 y 1,2 millones de dólares.
"Hemos tomado la ruta de tener menos obras de más calidad, y yo creo que nuestros clientes están esperando eso de nosotros. Hemos sido muy selectivos, es una subasta muy bien curada", dijo Stein.

viernes, 24 de mayo de 2013

Jalisco tiene más del 40% de mayores de 15 años en rezago educativo



Convenian colaboración SE-IP para abatir el rezago educativo en Jalisco

Francisco de Jesús Ayón López destaca la importancia de la educación en la solución a los problemas económicos, de seguridad y de gobierno
 
El secretario de Educación, Francisco de Jesús Ayón López, encabezó hoy la firma del Convenio de Colaboración para Abatir el Rezago Educativo a través de Educación Básica (Cibersecundaria), entre la Secretaría de Educación (SE), el Instituto Estatal para la Educación de los Jóvenes y Adultos (Ineejad), la Coalición para la Participación Social en la Educación (Copase), el Patronato de Fomento Educativo del Estado de Jalisco (PFEEJ) y el Tec de Monterrey Campus Guadalajara.
Ante la presencia de distintos empresarios miembros de asociaciones interesadas en la mejora de la calidad de la educación en la entidad, el titular de la SE se comprometió a trabajar de la mano con dichas figuras sociales, ya que, según señaló, Jalisco no puede continuar como un Estado con más del 40 por ciento de la población mayores de 15 años en rezago educativo.
“Los estados y las sociedades somos más grandes que nuestros gobiernos, del color y del partido que sean, y sólo juntos, sociedad y Gobierno, vamos a poder generar soluciones a los grandes conflictos que tenemos socialmente”, puntualizó Ayón López.
Señaló que dos millones 95 mil personas se encuentran en esta situación en el Estado, por lo que es necesaria la participación de la sociedad para lograr resultados positivos con la implementación de programas y el uso de la tecnología como una herramienta auxiliar, lo que permitirá avanzar y abatir el rezago.
Construir una realidad y un mundo diferente
Destacó la importancia de la educación en la solución a los problemas económicos, de seguridad y de gobierno, de ahí que represente una apuesta fundamental del Gobierno del Estado.
“En este sentido, siempre contarán con el Gobernador, que es una de las personas más abiertas; me ha instruido a estar muy cercano a la sociedad”, aseguró Francisco de Jesús Ayón López.
Reconoció que la educación en el Estado y en el país atraviesa por un escenario muy complejo, que requiere análisis, planeación y trabajo determinado, por lo que agradeció la participación de los asistentes:
“Tenemos que abrirnos a un debate donde todos participemos, donde los maestros den su punto de vista, así como el Consejo Estatal Técnico de la Educación (CETE), donde están empresarios, organizaciones civiles, universidad, ONGs, y todos participen para construir una realidad y un mundo diferente”.

Por su parte, la presidenta de la Coalición para la Participación Social en la Educación (Copase), Sofía García de Perochena, y el presidente del Patronato de Fomento Educativo en el Estado de Jalisco (PFEEJ), Julio García Briseño, coincidieron al mencionar que su compromiso y responsabilidad con la educación y con la sociedad se refrenda con su participación en la firma de este convenio.
“Es necesario involucrarnos, recuperar el liderazgo de los maestros, trabajar juntos en la mejora de la calidad educativa de nuestro Estado. Todos tenemos un rol, por eso tenemos que unir esfuerzos para construir un mejor México y un mejor Jalisco”, subrayó García de Perochena.

Cabe destacar que la participación de la SE en este convenio consiste en la aportación de la infraestructura necesaria, es decir, facilitará los espacios educativos que promuevan el proyecto y, en posteriores etapas, integrará figuras educativas que fortalezcan la asesoría en línea.
En tanto, el Ineejad supervisará los programas y contenidos que cursarán los educandos, mientras que el Patronato coordinará el proyecto y buscará el apoyo económico de los sectores público y privado.
El Tec de Monterrey será el responsable de la implementación del modelo educativo, la formación de las figuras educativas y la administración de la plataforma; y Copase contribuirá mediante la supervisión en la implementación del proyecto, así como la cooperación y seguimiento por parte de las autoridades gubernamentales correspondientes.

jueves, 23 de mayo de 2013

Inicia apertura de la ventanilla para el Proyecto de Tecnificación del Riego 2013

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La Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA) informó que a partir de hoy inicia la apertura de las ventanillas para que los productores de riego se registren en el Proyecto Estratégico de Tecnificación del Riego 2013, el cual fomenta la producción de alimentos y materias primas con el uso eficiente del agua.
Con base en el Acuerdo publicado en el Diario Oficial de la Federación sobre los lineamientos de operación del Proyecto Estratégico, se establecen apoyos para personas físicas y morales, sin rebasar el 50 por ciento del costo total del proyecto con el uso eficiente del agua.
De acuerdo con las características de los apoyos, éstos son aplicables para la adquisición e instalación de sistemas de riego tecnificado nuevos, para su operación dentro del predio o parcela y para drenaje en terrenos agrícolas en zonas de riego.
La aplicación de los recursos autorizados se realizará a través de apoyos directos para sistemas de riego por multicompuertas con pulsación y válvulas alfalferas; por aspersión, (pivote central, avance frontal, side roll, aspersión fija, aspersión portátil, cañón y cañón viajero, y por microaspersión y goteo.
Las ventanillas estarán abiertas durante 60 días hábiles a partir de la entrada en vigor del Acuerdo, y queda sujeto a la disposición y suficiencia presupuestal. La Unidad Responsable podrá modificar el periodo de apertura de ventanillas, sustentada en el avance, demanda y necesidades que el proyecto estratégico requiera.
Según establece el Acuerdo, como ventanillas fungirán las delegaciones de la SAGARPA en los estados y la Dirección General de Fomento a la Agricultura. En los casos en que requieran crédito para la aportación correspondiente al productor, serán el Fideicomisos Instituidos en Relación con la Agricultura (FIRA) y Financiera Rural.
La población objetivo son las personas físicas o personas morales legalmente constituidas que se dediquen a actividades de producción agropecuaria en el territorio nacional, que cuenten con concesión de derechos de uso de agua vigentes o en trámite, y con un proyecto de tecnificación del riego a nivel parcelario, pudiendo incluir o considerar recursos propios, financiamiento o ambos esquemas.
El proyecto estratégico tiene una cobertura nacional, sujeta a la suficiencia y disponibilidad presupuestal, prevista en el Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal correspondiente.
Además de cumplir los requisitos publicados en el Acuerdo, serán elegibles para obtener los apoyos quienes no han recibido apoyo, de manera individual u organizada, por parte de la Secretaría, al menos durante los dos años anteriores a la solicitud de apoyo.
Sólo se otorgarán apoyos para las solicitudes que consideren la instalación de sistemas de riego tecnificado nuevos, para su operación dentro del predio o parcela y que sean instalados a partir de la publicación de los lineamientos en el ejercicio 2013.
En el Considerando se establece que México ocupa el sexto lugar en el mundo con infraestructura hidroagrícola, al contar con 6.4 millones de hectáreas organizadas en 85 Distritos de Riego y 39 mil Unidades de Riego.
Del total del agua concesionada para uso agropecuario (59.4 mil millones de metros cúbicos), el 67 por ciento corresponde a aguas superficiales (39.7 mil millones de metros cúbicos) y el 33 por ciento a aguas subterráneas (19.7 mil millones de metros cúbicos).
A partir de la década de los setenta, ha aumentado sustancialmente el número de acuíferos sobreexplotados, en el año 1975 eran 32 acuíferos, 80 en 1985, y 101 acuíferos sobreexplotados al 31 de diciembre de 2008.

SEMS de la UdG buscará que todos sus planteles sean parte del SNB en un plazo de tres años

Continúan los actos de toma de protesta de Directores de las escuelas del SEMS

Durante las tomas de protesta a los Directores de las escuelas del Sistema de Educación Media Superior (SEMS), el Director General del SEMS, maestro Javier Espinoza de los Monteros Cárdenas, reiteró la necesidad de crear las condiciones más favorables para garantizar una educación de calidad para los jóvenes e integrar las acciones necesarias para que las escuelas que así lo ameriten, ingresen al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). De esta manera se buscará que en el presente año, más del 60 por ciento de las escuelas estén evaluadas y en tres años, el 100 por ciento.
“Tenemos el objetivo de que todas las escuelas del nivel medio superior formen parte del Sistema Nacional de Bachillerato y ahí encaminaremos muchos de nuestros recursos y esfuerzos. Daremos las mejores condiciones para que nuestros docentes, si es necesario, regresen a las aulas, se actualicen en el ámbito de las competencias y se integren a programas de formación docente”.
La tarde del martes 21 de mayo, el maestro David Cuauhtémoc Zaragoza Núñez, rindió protesta como Director de la Escuela Preparatoria de Jalisco y se comprometió a coordinar los esfuerzos para que el plantel ingrese al SNB después de la evaluación que podría realizarse en el próximo mes de octubre.
Zaragoza Núñez, quien estará al frente de la Escuela Preparatoria de Jalisco por segundo periodo consecutivo, dijo que el dirigir los destinos de dicho plantel educativo representa la “oportunidad para dar continuidad al trabajo y entender las demandas de la escuela, estudiantes y profesores”.
En lo correspondiente a las tomas de protesta que se realizaron el día miércoles 22 de mayo, fue el turno de la Preparatoria número 11, la cual será encabezada por el licenciado Jaime Ernesto García de Quevedo Palacios, quien destacó entre sus compromisos el impulso a la formación docente.
“La Escuela ha procurado crecer conforme a las necesidades de la población. Estos últimos tres años han sido un periodo en el que se buscó lograr la certificación de profesores, parte del proceso para ingresar al SNB. Aún es necesario que el trabajo colegiado encuentre la ruta que permita elevar la calidad educativa y la formación integral de los alumnos, que son a los que nos debemos”.
Posteriormente, el maestro Rolando Castillo Murillo, rindió protesta como Director de la Escuela Politécnica. En su discurso, resaltó que conoce el potencial de la comunidad del plantel, el cual transitará en el camino de la reforma universitaria de la educación media superior tecnológica que  incluye el estudio de la tecnología y ciencias exactas, humanidades, salud, literatura y ciencias sociales para promover el desarrollo de aptitudes y conocimientos prácticos y técnicos.
“La educación tecnológica profesional sigue siendo un medio de acceso a sectores profesionales y de participación activa de los jóvenes en el mundo del trabajo. Los prepara como ciudadanos responsables para continuar su formación a lo largo de la vida, considerando que es además, un instrumento para promover el desarrollo sustentable y sostenible, respetuoso del medio ambiente”, resaltó Castillo Murillo.
En el caso de la Preparatoria número 12, el maestro Miguel Ángel Padilla Montes, quien también rindió protesta este miércoles, hizo un reconocimiento a las aportaciones que se realizaron en administraciones anteriores y se comprometió a facilitar a los jóvenes una educación de calidad que contribuya a lograr su desarrollo profesional.
“Asumo el compromiso de continuar adelante con la lucha de lograr mejores oportunidades que beneficien la formación de los estudiantes en los aspectos académicos, deportivos, de desarrollo cultural y cívicos. La desigualdad, pobreza y desempleo, la falta de oportunidades para la juventud son problemas graves que no tienen los niveles de atención que se requieren”.
Finalmente, fue el turno de la maestra Patricia Noralma González Pelayo, quien después de rendir protesta como directora de la Escuela Vocacional, se comprometió a atender las necesidades de la comunidad académica y fortalecer la preparación de los docentes.
“El éxito se alcanza con la participación de todos. La suma de estos esfuerzos nos llevará a lograr la certificación y el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato”, concluyó.

Adquiere la Tate Britain una de las obras maestras de Constable

El lienzo, que durante 30 años colgó como préstamo en la National Gallery, fue comprado por 23.1 millones de libras.

Fotografía facilitada por la galería londinense Tate Britain que muestra a tres niños que observan la pintura titulada
Fotografía facilitada por la galería londinense Tate Britain que muestra a tres niños que observan la pintura titulada "La catedral de Salisbury vista a través de los campos" (1831), del pintor británico John Constable, en la Tate Britain, en Londres, Reino Unido.
La Tate Britain de Londres amplía su colección de obras del pintor romántico inglés John Constable con la adquisición de una de sus obras maestras, "Salisbury Cathedral from the Meadows" (1831), informó el museo.
El lienzo, que durante 30 años colgó como préstamo en la National Gallery, fue comprado por 23.1 millones de libras (unos 27 millones de euros/35 millones de dólares). Pero ahora, los herederos de su propietario querían venderlo.
Según el director de la Tate, Nicholas Serota, existía el "peligro" de que la obra maestra de Constable (1776-1837) acabara en manos extranjeras. "Vale todos y cada uno de los peniques pagados", dijo Serota.
En torno a 16 millones del precio total se recaudaron a través de los ingresos de la lotería. El contrato acordado establece que el cuadro, un paisaje romántico en el que se muestra la catedral bajo un arcoíris, podrá verse en Londres hasta fin de año, antes de viajar por los otros museos de la red de galerías Tate.
En una subasta, el lienzo podría haber alcanzado un valor de hasta 40 millones de libras, sostienen los expertos.