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viernes, 28 de junio de 2013

Novedosos cursos de Español para la Medicina y la Salud



La Unión del Español y la Medicina a través de InverCantabria

La Fundación Comillas, junto con el Clúster de Biomedicina Valdecilla, dará respuesta al lenguaje técnico y facilitará una comunicación comprensible entre los profesionales sanitarios, a través de unos novedosos cursos de Español para la Medicina y la Salud en países donde reside un gran número de hispanohablantes, especialmente en España y Estados Unidos.
"Nuestro programa académico apuesta por conseguir que el estudiante adquiera, tanto las habilidades y competencias comunicativas propias de su ámbito profesional, como los conocimientos culturales y sociales del mundo hispánico, tan necesarios para el mejor desarrollo de la práctica sanitaria", resalta la responsable de los contenidos de los cursos, Carolina Suárez.
 
Una mujer se realiza un diagnostico de telemedicina.  A través del CIESE-Comillas (Centro Internacional de Estudios Superiores del Español), la Fundación Comillas ha desarrollado un programa formativo innovador y altamente especializado, para enseñar español a profesionales del campo sanitario y a estudiantes de grado y posgrados de estas materias u otras vinculadas.
En muchas ocasiones entender una explicación médica, por sus numerosos conceptos y nombres técnicos, resulta complicado para un paciente e, incluso, entre los propios profesionales sanitarios existen dificultades por los infinitos matices del lenguaje médico.
Los Cursos de Español para la Medicina y la Salud de la Fundación Comillas pretenden solucionar ese problema comunicativo del campo sanitario, tanto entre los especialistas como en su trato con los pacientes.
Y, además, esa formación permitirá “traducir” las dificultades comunicativas que ahora existen debido a los procesos migratorios ya que, incluso, entre dos personas hispanoparlantes, la comunicación médico-paciente se enfrenta a diferencias de expresiones y vocabulario.
Dar respuesta al lenguaje técnico y facilitar una comunicación comprensible entre los profesionales del campo de la medicina es lo que va a ofrecer la Fundación Comillas, junto con el Clúster de Biomedicina Valdecilla, a través de unos novedosos Cursos de Español para la Medicina y la Salud dirigidos a profesionales de la medicina y la salud de países donde, además de en España, reside un gran número de hispanohablantes, especialmente en Estados Unidos.
El Clúster de Biomedicina Valdecilla está integrado por el prestigioso Hospital Universitario Marqués de Valdecilla (HUMV), el Hospital Virtual Valdecilla (HVV) y el Instituto de Formación e Investigación Valdecilla (IFIMAV).

El Foro Inver-Cantabria.

En muchas ocasiones entender una explicación médica, por sus numerosos conceptos y nombres técnicos, resulta complicado para un paciente e, incluso, entre los propios profesionales sanitarios existen dificultades por los infinitos matices del lenguaje médico.
El germen de este proyecto académico surgió en el foro InverCantabria, una iniciativa del Gobierno de Cantabria cuyo objetivo es crear sinergias entre las empresas públicas y privadas, entre otras actividades.
La directora general de la Fundación Comillas, Tatiana Álvarez, explica a Efe que este foro facilitó "enormemente" una asociación inesperada entre expertos de la enseñanza del español y especialistas del mundo de la medicina.
"Se ha creado un programa único que permite aunar lo académico y lo profesional, el ámbito de la lengua y la comunicación con la atención al paciente, la gestión y la investigación médica", añade Álvarez.
A través del CIESE-Comillas (Centro Internacional de Estudios Superiores del Español), la Fundación Comillas ha desarrollado este programa formativo innovador y altamente especializado, para enseñar español a profesionales del campo sanitario y a estudiantes de grado y posgrados de estas materias u otras vinculadas, que se ajuste a las necesidades de cada especialista: enfermeras, médicos, investigadores y gestores.

Perfiles de estos cursos.

Se ha creado un programa único que permite aunar lo académico y lo profesional, el ámbito de la lengua y la comunicación con la atención al paciente, la gestión y la investigación médica
La jefa de estudios de la Fundación Comillas, Inmaculada Martínez, explica que presentan programas específicos para cuatro perfiles diferenciados porque, aunque entiende que estos profesionales han de trabajar juntos, de manera coordinada, "cada uno tiene distintas responsabilidades que generan necesidades de lengua específicas".
"Nosotros queremos ofrecer unos cursos altamente especializados que den respuesta a las necesidades específicas de cada profesional", afirma Inmaculada Martínez.
Para conocer mejor esas necesidades, la Fundación Comillas se puso en contacto directo con varios miembros del Clúster de Biomedicina Valdecilla, que facilitaron información muy valiosa, así como documentos auténticos.
"Los contenidos culturales y la realidad del hospital han sido los objetivos prioritarios en el diseño de los distintos cursos", subrayan las responsables de diseñar esos contenidos, Carolina Suárez y Laura López.

Los objetivos.

Los Cursos de Español para la Medicina y la Salud se encuadran dentro del programa
"Los contenidos culturales y la realidad del hospital han sido los objetivos prioritarios en el diseño de los distintos cursos", subrayan las responsables de diseñar esos contenidos, Carolina Suárez y Laura López.
"Nuestro programa académico apuesta por conseguir que el estudiante adquiera, tanto las habilidades y competencias comunicativas propias de su ámbito profesional, como los conocimientos culturales y sociales del mundo hispánico, tan necesarios para el mejor desarrollo de la práctica sanitaria", resalta Suárez.
Los Cursos de Español para la Medicina y la Salud se encuadran dentro del programa "Español para profesionales", que se caracteriza por su apuesta por la inmersión en la realidad profesional, como elemento vertebrador de estos cursos, gracias a la colaboración de prestigiosos centros que integran el programa y promueven el "Aula sin paredes".
El director del IFIMAV, Galo Peralta, indica que esta institución tiene una "visión global y busca las relaciones internacionales con centros de excelencia", y que en esto "coincide plenamente con los objetivos del programa de Español para la Medicina y la Salud".
"Pensamos que este proyecto es una excelente manera de que profesionales del ámbito de la salud de otros lugares conozcan el entorno de Valdecilla y de Cantabria y que, a la vez que aprenden español, nos aporten una visión enriquecedora y distinta del mundo de la asistencia, la docencia y la investigación en salud", matiza Peralta.
Además, el director del IFIMAV destaca que "la inmersión implica la ubicación del profesional que viene a aprender español en un entorno de actividad real". En su opinión, esto puede servir para que aprenda español, "pero también le puede aportar una visión profesional distinta, complementaria a la de su actividad diaria en su país de origen".

Cuándo y cómo participar.

Fachada exterior del Hospital Universitario Marqués de Valdecilla
Los Cursos de Español para la Medicina y la Salud comenzarán en octubre y tendrán una duración modular mínima de dos semanas (al menos 32 horas/semana), ampliables a petición del alumno.   
La solicitud se podrá formalizar hasta tres semanas antes del comienzo de cada monográfico.
Los interesados deberán remitir un formulario para la reserva de plaza, que está disponible en la web www.fundacioncomillas.es.

Se pronuncian por defender la enseñanza, la investigación y la difusión de la filosofía

*Durante la presentación del Libro La filosofía, una escuela de la libertad, editado por la UAM y la UNESCO se congratulan por la decisión de reintegrar la filosofía en los planes educativos 
*Importante que México ofrezca a su juventud una educación que valore los aspectos filosóficos en su formación
Gabriel Vargas Lozano, investigador del Departamento de Filosofía de la Unidad Iztapalapa
El Observatorio Filosófico de México se proclamó por la defensa de la enseñanza, la investigación y la difusión de la Filosofía en todos los ámbitos de la sociedad, y se congratuló porque la decisión tomada en el sexenio pasado de sacar a la Filosofía de la educación mexicana se haya superado.
Lo anterior tuvo lugar en el Senado de la República durante la presentación del Libro La filosofía, una escuela de la libertad, editado por la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM) y la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).
El doctor Evandro Agazzi, presidente honorario de la Federación Internacional de Sociedades de Filosofía y profesor invitado de la Unidad Cuajimalpa de la UAM, sostuvo que no es la primera vez que la UNESCO se encuentra ante la amenaza de que la filosofía desaparezca.
Acompañado en el presidium por personalidades como los senadores Ana Gabriela Guevara, Manuel Bartlett y Juan Carlos Romero Hicks, así como por el doctor Jaime Labastida, presidente de la Academia Mexicana de la Lengua, recordó que desde los años 70 se vivieron momentos difíciles para la Filosofía en países que tradicionalmente la tenían, como Italia, de donde es originario.
El doctor Gabriel Vargas Lozano, investigador del Departamento de Filosofía de la Unidad Iztapalapa, afirmó que actualmente el intento por eliminar la Filosofía de los planes educativos tiene lugar en países como España; estos afanes no son circunstanciales, sino que tienen que ver con toda una estrategia política para eliminar la educación filosófica.
El filósofo, ensayista y poeta Jaime Labastida expresó en su oportunidad que se puede considerar a la filosofía como la mejor escuela de la libertad; sin embargo, esto depende de cómo se le conciba, pues “tenemos que indagar qué entendemos por Filosofía y qué por libertad” e incluso por escuela.
Subrayó que la ética nos indica límites, pues como dijera Dostoyevski: “si Dios no existiera, todo estaría permitido”; pero ¿qué sucede en una Filosofía que no acepta la existencia de Dios? ¿Una Filosofía atea carece de fronteras? Tras responderse inmediatamente que no, aseveró que una filosofía laica, sin Dios, como “la que yo sustento”, también establece límites.
“No hay Dios, pero el límite nace de la responsabilidad propia. Oscilante en el abismo, una Filosofía sin Dios tiene a la conciencia como su único fundamento y exige de nosotros el uso despiadado de la razón; el cimiento radica en nuestro interior y el paradigma ético es construido por cada uno por sí y ante sí, de manera libre y dejando atrás cualquier barrera exterior”.
En este sentido profundo, dijo el doctor Labastida, la Filosofía es una escuela de la libertad, y nos obliga a que actuemos por convicción y no por coacción, sin estar sujetos a ningún dogma impuesto desde fuera.
El doctor Javier Velázquez Moctezuma, rector de la Unidad Iztapalapa de la UAM, indicó que si México no ofrece a su juventud una educación que valore los aspectos filosóficos en su formación, el país enfrentará retos que no podrá resolver.
El país, tiene ahora mejores perspectivas que cuando en la educación básica estaban eliminados “los capítulos de la Filosofía; y esto se lo debemos a nuestros compañeros académicos, pensadores de la estatura de Jaime Labastida, Gabriel Vargas y Evandro Agazzi, entre muchos otros”, quienes “han evitado al país una tragedia mayúscula, porque la educación ha retomado el rumbo”, apuntó el rector.

miércoles, 26 de junio de 2013

Portafolio electrónico, herramienta para promover la actualización docente

La plataforma virtual, desarrollada por Adelaida Flores, del posgrado de Pedagogía de la UNAM, propicia la construcción del conocimiento a partir de la reflexión y el análisis de la práctica profesional de la enseñanza

Un portafolio electrónico, desarrollado por Adelaida Flores Hernández, alumna del posgrado de Pedagogía de la UNAM, representa un recurso de aprendizaje para docentes de educación superior y una herramienta innovadora por sus ventajas didáctico-pedagógicas.
Basado en un enfoque socio-constructivista, fomenta la reflexión de la práctica profesional docente, incorpora diversas habilidades del pensamiento complejo y propicia el trabajo colaborativo, entre otras características, explicó Flores Hernández.
No se trata de un soporte físico, aclaró, sino de una plataforma virtual que proyectó como parte de su tesis de doctorado y para apoyar la formación y actualización de docentes de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP).
Su diseño y construcción “requirió un análisis, reflexión, selección y organización de aquellas evidencias y experiencias significativas que han contribuido al desarrollo profesional”, ejercicios que los llevan a una serie de situaciones de aprendizaje que contribuyen en su formación y a mejorar su práctica profesional.
El modelo, del que ya tiene resultados la también académica de la BUAP, emplea los principios tecnopedagógicos de César Coll: una dimensión pedagógica, otra tecnológica y una tercera, donde ambas interactúan.
La primera, dijo, es la selección y organización de actividades didácticas para lograr un aprendizaje significativo. Los docentes, por ejemplo, incorporan una narrativa que considera su historia profesional.
Además, analizan las aportaciones teóricas que diversos autores hacen sobre el uso del portafolio electrónico en el contexto educativo, así como la revisión de algunos ejemplos de herramientas similares usadas por otras instituciones del país y el extranjero.

Una actividad adicional consiste en la resolución de un caso relacionado con la enseñanza de la ética. 

Se les presenta un dilema a partir del cual reflexionan, comentan y concluyen qué harían si se les presenta esa situación en la vida real, explicó.
La dimensión tecnológica, prosiguió, son aquellos recursos electrónicos y digitales seleccionados y utilizados para el diseño y su construcción. En este caso, los docentes utilizaron la plataforma gratuita Google Site, así como videos, fotografías, presentaciones PowerPoint, entre otras herramientas.
El último rubro se refiere al uso real de la tecnología con los objetivos y actividades planteadas, es decir, si existe una relación directa del uso de lo digital con una situación de aprendizaje concreta.
El portafolio electrónico de evidencias se construyó en un seminario-taller, con la participación de profesores de la BUAP que imparten asignaturas relacionadas con la ética. De ahí, que en el curso bimodal (presencial y en línea) participarán docentes de diferentes disciplinas, como computación, estomatología y economía, entre otras.
Sobre este recurso de reflexión y formación docente, Flores Hernández destacó que, de acuerdo al análisis de contenido realizado, se verificó que los profesores desarrollaron habilidades reflexivas que les permitieron revalorar su práctica profesional.

“El uso de la tecnología debe estar en función de los objetivos didáctico-pedagógicos. Esta dualidad es importante para que incorporen nuevos recursos”.

Un tercer resultado es que la mayoría de los docentes, por la experiencia adquirida, al participar en el diseño del portafolio de evidencias (el modelo básico se adaptó a cada disciplina), lo han incorporado como recurso de enseñanza y aprendizaje en su clase.
El desarrollo, concluyó Flores Hernández, es una propuesta innovadora. Los programas de formación tradicionalmente se realizan a través de cursos, seminarios, talleres presenciales, donde se da una serie de información y actividades.
En cambio, con el portafolio de evidencias, “son los profesores quienes, en grupo y de manera colaborativa, alcanzan o logran una construcción del conocimiento a partir de reflexiones y análisis de su práctica profesional”.
UNAM

domingo, 23 de junio de 2013

Congelando el tiempo


Atrapar un instante, detener el movimiento, capturar un momento mágico, es un deseo que el fotógrafo Harold Edgerton consiguió de forma plena. Sus fotografías, aunque muy conocidas, siguen asombrando al mundo.
El fotógrafo e ingeniero ofreció con la nueva técnica no sólo imágenes artísticas "sino lo que se podría denominar como "imágenes escultóricas”".
Una manzana traspasada por una bala, una gota que transforma la leche en una corona, el cristal y el líquido que lo contiene se transforman en uno solo, o un palo de golf que se multiplica hasta el infinito, son algunas de las imágenes más conocidas del ingeniero y fotógrafo Harold Edgerton (Nebraska 1903- Massachusetts 1990) , que supo fusionar arte y tecnología para captar momentos mágicos.
 
El fotógrafo se graduó en Ingeniería Eléctrica por la Universidad de Nebraska y durante años estuvo vinculado al Massachussets Institute of Technology (MIT), donde desarrolló sus experimentos con el movimiento y la captura del tiempo.
Fue su formación científica la que le incentivó a ir más allá en la captura de imágenes y su obsesión por robar un instante al tiempo y analizar la evolución del movimiento y lo que con él se destruye, lo que le motivó a analizar una y otra vez la fijación de esos instantes.
Mientras otros fotógrafos de la época centraban sus investigaciones en el análisis de la obturación, Edgerton se centró en la iluminación.
Inventó el estroboscopio, un novedoso sistema de iluminación parpadeante que, como primera práctica, utilizó para analizar los rotores de un motor.
El nuevo aparato permitía hacer fotografías en fracciones de segundo de objetos en movimiento.
Ofreció con la nueva técnica, "no sólo imágenes artísticas sino lo que se podría denominar como “imágenes escultóricas”".
Edgerton fotografió las extrañas formas que adquieren los elementos líquidos al caer por efecto de la fuerza de la gravedad.
“Los cristales fragmentados y los líquidos parecen uno solo”.
Las imágenes del fotógrafo americano hay que entenderlas como verdaderos experimentos y hallazgos científicos “porque suponen auténticas sorpresas ópticas”.
Su interés por captar lo, hasta entonces inalcanzable, le condujo a inventar una de las primeras cámaras subacuáticas y sistemas de iluminación submarina que le conducirían, más adelante, a capturar imágenes de los oscuros fondos marinos a bordo del Calypsso, el emblemático barco del oceanógrafo Jacques Cousteau.

viernes, 21 de junio de 2013

Google reúne virtualmente a varios médicos en la primera operación quirúrgica del mundo

Las gafas de realidad aumentada de Google han permitido que varios médicos participen desde distintas partes del planeta en la primera operación quirúrgica del mundo con esta tecnología. Google Glass es un dispositivo formado por una cámara, GPS, bluetooh, micrófono y un pequeño visor que permite, por ejemplo, al cirujano visualizar las constantes vitales sin desviar la vista del campo quirúrgico.
El jefe del servicio de traumatología de la clínica CEMTRO, Pedro Guillén, se ha colocado las gafas de Google para trasplantar a un paciente de 49 años los condrocitos de la rodilla, un tipo de célula que se encuentra en los cartílagos.
Guillén, que se ha convertido en el primer médico del planeta en operar con estas gafas, ha explicado a EFEfuturo su experiencia.
"Me he colocado las gafas, que solo lleva una patilla, con una cámara integrada que transmitía por internet a más de 160 personas todo lo que yo veía y me han preguntado desde California y hasta desde Sidney", ha confirmado el doctor.

Guillén ha destacado que es un avance "muy grande" para la enseñanza de la medicina al evitar que los médicos se tengan que desplazar.

El dispositivo de Google también permite la posibilidad de recopilar información sobre el paciente de forma instantánea o acceder a su historial clínica en la nube o "recibir indicaciones o consejos de otros médicos simultáneamente", ha afirmado Guillén.
Google Glass, que también graba vídeos en HD, ha sido desarrollada también por un ingeniero español, Julián Beltrán, que ha destacado en EFEfuturo que es una tecnología que revolucionará la medicina mundial.
Cómo se ha podido comprobar, el doctor Homero Rivas de la escuela de medicina de la Universidad estadounidense de Stanford, además de visionar ha podido dar instrucciones en tiempo real al doctor Guillén.
"Un médico de campaña en Ruanda que nunca se ha enfrentado a una operación de cerebro puede consultar archivos o hablar con otro neurocirujano no presente y esto supone una revolución para la telemedicina", afirma Iñigo Expert a EFEfuturo, uno de los portavoces de la clínica.

jueves, 20 de junio de 2013

El gobierno cree en los científicos y reconoce a la ciencia como palanca de desarrollo

Nos encontramos ante un nuevo escenario, que de mantenerse, representa una base firme para la expansión de las capacidades científicas y tecnológicas en México: José Franco
En la ceremonia se hizo entrega de reconocimientos a los ganadores del Premio Weizmann, los Premios a las mejores tesis doctorales, y las becas para las mujeres en humanidades y ciencias sociales

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El secretario de Educación Pública, Emilio Chuayffet, aseguró que el gobierno federal tomó la decisión de acercarse a los científicos porque cree en ellos y reconoce en la ciencia una palanca de desarrollo para el país, dijo además que existe un consenso sobre la promoción de la actividad científica en México. Lo anterior lo expresó en el marco del inicio del 54 Año Académico de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC).
"Cómo podía estar ausente el secretario de Educación Pública en esta ceremonia, cuando el presidente ha sido más que enfático: más ciencia y más tecnología son las llaves para abrir las puertas de la productividad y son condiciones necesarias que permitirán a México consolidarse como una potencia emergente en los próximos años", dijo en la ceremonia realizada en el auditorio Galilelo Galilei de la AMC.
En el acto estuvieron presentes como anfitriones el presidente y la vicepresidenta de la Academia, José Franco y Blanca Jiménez, respectivamente; y como invitados de honor además de Chuayffet, los titulares de Conacyt, Enrique Cabrero; de la Coordinación de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Oficina de la Presidencia de la República, Francisco Bolívar Zapata, y de la UNAM, José Narro Robles.
Ante ellos, el responsable de la educación en el país agregó que México necesita transitar hacia una economía basada en la información y el conocimiento, y por eso debe incrementar su capacidad de hacer, pero también de enseñar ciencia.
"En esta ocasión, en la que nos reunimos para dar inicio a un nuevo año académico y para firmar un convenio de colaboración, que significa el respaldo total, absoluto e invariable durante los seis años a la Academia por parte del gobierno de la República, los invito hoy, más que nunca, a realizar un ejercicio conjunto que nos permita determinar cuál es la ciencia que necesitamos enseñar y cuáles son las mejores alternativas para acercarla a la población".
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 También como integrantes de la mesa de honor estuvieron presentes los directores del IPN, Yoloxóchitl Bustamante, de El Colegio Nacional, Javier Garcíadiego; del Cinvestav, René Asomoza; así como los coordinadores del Foro Consultivo, Científico y Tecnológico, Gabriela Dutrénit, y del  Consejo Consultivo de Ciencias de la Presidencia de la República, Jorge Flores; el secretario de ANUIES, Enrique Fernández; y el presidente de la Asociación Mexicana de Amigos del Instituto Wiezmann, Martín Kushner.
 El presidente de la AMC, José Franco, señaló que en el país existen en la actualidad condiciones nuevas para el avance de la ciencia: "Hoy nos encontramos ante un nuevo escenario, que de mantenerse, representa una base firme para la expansión de las capacidades científicas y tecnológicas en México".
Franco describió entre los elementos de ese cambio, la determinación del gobierno federal de aumentar los recursos a la ciencia hasta alcanzar el 1% del Producto Interno Bruto en este sexenio. Se refirió también a la creación del área de ciencia, tecnología e innovación de la Oficina de la Presidencia al frente de la cual se nombró al doctor Francisco Bolívar Zapata y el fortalecimiento del Conacyt que encabeza el científico social Enrique Cabrero.
 El presidente de la AMC resaltó asimismo las acciones de concertación realizadas por la comunidad científica, con los sectores público y privado y con la sociedad civil. "Todo lo anterior muestra que estamos iniciando una nueva etapa, en la cual, si se mantienen los esfuerzos de todos los sectores, podrán sentarse las bases para que México use de forma eficiente a la ciencia y la tecnología como herramientas transformadoras, como una base sólida para consolidar un desarrollo innovador y sustentable".
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 Franco subrayó que México presenta un rezago en la inversión que realiza el sector privado en los campos de la tecnología y la innovación. Resulta claro, dijo, "que la meta con la que se ha comprometido el gobierno de la República (el 1% del PIB), debe acompañarse de un esfuerzo semejante por parte del sector productivo y empresarial.
Esto, definitivamente, es lo que impulsará el desarrollo de las nuevas tecnologías y la innovación en México".
 Por su parte, el rector José Narro Robles dijo sobre la propuesta incluida en el documento titulado "Hacia una Agenda Nacional en Ciencia, Tecnología e Innovación", de incrementar anualmente el presupuesto asignado para la ciencia para alcanzar el 1% normativo del PIB,  que seguirá insistiendo sobre este punto hasta que se concrete ese porcentaje.

"Queremos ayudar al gobierno de la República a que esta meta se alcance, y lo que podemos hacer es recordárselo."

La vicepresidenta de la AMC, Blanca Jiménez, fue la encargada de dar la bienvenida a los nuevos integrantes de la organización, 86 miembros regulares y 7 correspondientes. Hizo un reconocimiento a la Comisión de Membresía, "que por su  invaluable y riguroso trabajo, pudo seleccionar para ser parte de la AMC a las mejores personas, a los mejores profesionales, a los mejores científicos de este país", a quienes invitó a sumarse a las diversas tareas de la Academia "no solo para fortalecer la ciencia, la innovación y la tecnología, sino para mejorar a nuestro país, una labor que es un deber que podemos cumplir por medio de nuestro trabajo".
 En su oportunidad, Enrique Cabrero, director del Conacyt, indicó que México debe incorporar el conocimiento al modelo de desarrollo del país, y rediseñar las políticas públicas para fortalecer a la sociedad y su economía, junto con las capacidades científicas y de divulgación. En ese sentido, recalcó que para el Plan Nacional de Desarrollo se tienen tres retos a vencer: lograr para el final del sexenio la inversión del 1% del PIB en ciencia y tecnología, incentivar la inversión privada, y fortalecer el capital humano e incrementar la infraestructura científica del país.
 De la Academia, destacó que ésta ha venido contribuyendo en la generación de una masa crítica y sólida de investigadores, pues prácticamente el 85% de los miembros de la AMC pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores; así como al desarrollo de las capacidades y vocaciones a través de sus secciones regionales.

 El director del Conacyt exhortó a los científicos del país para que salgan de su laboratorio al considerar que tienen la función de promover la cultura científica en México.

miércoles, 19 de junio de 2013

Sao Paulo y Río anuncian una reducción de los pasajes de autobús tras las protestas

Sao Paulo y Río de Janeiro, las dos mayores ciudades de Brasil, anunciaron hoy una reducción de los pasajes de autobús tras las protestas que sacudieron en los últimos días a Brasil por la subida de las tarifas de transporte público.
Tras siete días de protestas en la mayor ciudad del país, el alcalde de Sao Paulo, Fernando Haddad, anunció su decisión de revocar el aumento del valor del pasaje de autobús desde 3,00 reales (unos 1,36 dólares) hasta 3,20 reales (unos 1,45 dólares), que había entrado en vigor a principios de este mes.
El alcalde de Río de Janeiro, Eduardo Paes, igualmente anunció una reducción de 20 centavos de real, con lo que las tarifas regresarán a los 2,75 reales (1,25 dólares) en que estaban antes del aumento.

El gobierno regional de Rio de Janeiro informó en un comunicado de que igualmente revocó el alza de las tarifas de metro, trenes urbanos y barcas que cruzan la bahía de Guanabara.

Del mismo modo, el gobernador de Sao Paulo, Geraldo Alckmin, afirmó en una rueda de prensa junto con Haddad que la reducción de 20 centavos de real también se extenderá a los pasajes de metro y de trenes urbanos.
La entrevista fue conjunta debido a que el servicio de autobuses en Sao Paulo es una concesión municipal, y los de metro y de trenes urbanos son concesiones del gobierno del estado.
Alckmin aseguró que, para poder reducir las tarifas, el gobierno regional y el municipal elevarán los recursos que conceden para subsidiar el transporte público, lo que implicará recortes de inversiones y de gastos en otras áreas.
"Es un sacrificio grande. Vamos a tener que cortar inversiones porque las empresas (concesionarias) no tienen cómo financiar esa diferencia", afirmó el gobernador.
"Haremos un ajuste en las inversiones, pero es importante porque estaremos privilegiando el transporte, que es prioridad", agregó.
De la misma manera, Paes dijo que para revocar el aumento de las tarifas tendrá que aumentar los subsidios de la municipalidad, por lo que recortará inversiones en otras áreas.
"Esta medida significará 200 millones de reales (unos 90,9 millones de dólares) a invertir a menos en otras áreas", afirmó.
El alcalde de Río de Janeiro dijo también que espera que el Congreso apruebe un proyecto de ley que reduce los impuestos sobre el transporte público para poder compensar en parte el "sacrificio" que realizará la municipalidad para atender a los manifestantes.

En respuesta a las protestas, el Senado volvió a discutir hoy un proyecto de ley que analiza desde hace cinco años para reducir los impuestos sobre el transporte público.

Según el senador Lindbergh Farias, del oficialista Partido de los Trabajadores (PT), el proyecto fue analizado este mismo miércoles con el ministro de Hacienda, Guido Mantega, y podría ser aprobado en los próximos días.
Los alcaldes de al menos una decena de ciudades brasileñas, entre ellas capitales importantes como Recife y Porto Alegre, ya habían anunciado la víspera la reducción de las tarifas o la revocación de los decretos que reajustaron los pasajes.
Los anuncios son las respuestas directas a las manifestaciones que se registran desde la semana pasada en todo el país y que fueron convocadas en las redes sociales por movimientos sociales que alegan no ser representados por ningún partido.
Las protestas comenzaron la semana pasada en Sao Paulo, exclusivamente contra la subida de las tarifas de transporte público, pero añadieron otras reivindicaciones, como mayores inversiones en la salud y la educación pública, y críticas a los elevados gastos del Gobierno para organizar eventos como el Mundial de fútbol de 2014.
Las manifestaciones no han dado tregua en los últimos diez días y hoy continuaban en la periferia de Sao Paulo, en las afueras de Brasilia y Rio de Janeiro, en Belo Horizonte y Fortaleza.
Pese a que en su mayoría han sido pacíficas, en algunas protestas se han registrado incidentes violentos, protagonizados por pequeños grupos.
En Sao Paulo grupos de encapuchados intentaron ayer invadir la alcaldía, le prendieron fuego a un camión de transmisión de una red de televisión y saquearon tiendas en el centro de la ciudad.

lunes, 17 de junio de 2013

Increible

Increible pero todavía no hay un Director General de Educación Media Superior en la Secretaría de Educación Jalisco.... Hace tres meses que renunció el Maestro Barceló por cumplir con el acuerdo de que los funcionarios de primer, segundo y tercer nivel dejarían sus puestos para no obstacularizar el "cambio", que.... aún no llega desde el siete de marzo

viernes, 14 de junio de 2013

Instalan México y China mesa de trabajo para avanzar en protocolos fito zoosanitarios que impulsen exportaciones de nuevos productos


• En reunión bilateral, el secretario Enrique Martínez y Martínez y el ministro de Agricultura de China, Han Changfu, acordaron trabajar de manera coordinada y permanente sobre los protocolos y normas sanitarias y fitosanitarias para fortalecer el comercio agroalimentario.
• Se recomendó que el análisis de medición de riesgos se efectúe para más de un producto a la vez, con la finalidad de agilizar el intercambio comercial, principalmente en carne de cerdo, bovino y ave, productos lácteos, azúcar, aguacate, mango, nuez, espárragos, limón persa y berries, así como productos pesqueros.
• México es un país con un alto potencial de crecimiento y desarrollo, por lo que se analizan proyectos de coinversión entre empresarios de las dos naciones en varios sectores productivos, como el agropecuario y pesquero: ministro de Comercio, Gao Hucheng.

El secretario de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación, Enrique Martínez y Martínez, y el ministro de Agricultura de la República Popular China, Han Changfu, acordaron trabajar de manera coordinada y permanente sobre los protocolos y normas sanitarias y fitosanitarias para fortalecer el comercio en el sector agroalimentario.
En reunión bilateral, ambos funcionarios coincidieron en la importancia de definir un calendario de trabajo fito zoosanitario bilateral que permita, en corto plazo, acceder de manera efectiva a ambos mercados. En 2012 el comercio agroalimentario registró alrededor de 600 millones de dólares.
El titular de la SAGARPA, Enrique Martínez y Martínez, afirmó que México y China son dos economías exitosas que cuentan con amplios espacios para fortalecer las relaciones económicas, por lo que se debe trabajar con miras a ampliar y equilibrar la balanza comercial.
Señaló que los encuentros de los presidentes Xi Jinping y Enrique Peña Nieto reafirmaron los lazos de amistad, cooperación y de compromiso para avanzar en el fortalecimiento y desarrollo económico de ambas naciones.
Recomendó que las agencias de ambos países trabajen en el análisis de medición de riesgos para más de un producto, con la finalidad de avanzar en la agenda comercial, principalmente en carne de cerdo, bovino y ave, productos lácteos, azúcar, aguacate, mango, nuez, espárragos, limón persa y berries, así como productos pesqueros.
En el rubro de cooperación científica, Enrique Martínez y Martínez señaló la importancia de intercambiar investigación y tecnología para la inducción de lluvias desarrolladas por China a través del lanzamiento de cohetes de yoduro de plata a la atmósfera, mecanismo que se aplicaría en zonas de México que registran sequía extrema.
El ministro Han Changfu aseguró que la relación con México tiene ya el nivel estratégico y los encuentros de los Presidentes de ambas naciones, acotó, reafirman la prioridad de fortalecer las relaciones de cooperación e intercambio comercial.

 
Detalló que se enfocarán trabajos en los temas científico y de la expansión del comercio agrícola, pecuario y pesquero, sin restricciones y salvaguardando la seguridad alimentaria.
Previamente, el secretario Enrique Martínez y Martínez se reunió con el ministro de Comercio de la República Popular China, Gao Hucheng, cuyo tema central fue la relación comercial entre ambas naciones.
Acompañado por la delegación empresarial mexicana, el titular de la SAGARPA subrayó que México es el segundo socio comercial de China en América Latina y uno de los objetivos principales del reciente encuentro entre los presidentes de ambos países es mejorar sus relaciones.
Para ello, indicó, es necesario contar con procesos regulatorios en las normas sanitarias y fitosanitarias que sean expeditos para agilizar el comercio agroalimentario y ampliar la exportación de carne de porcino y de bovino, lácteos y frutas.
Por su parte, el ministro Gao Hucheng reconoció la participación de México en el Foro de Ministros de Agricultura de América Latina, el Caribe y China -que se llevó a cabo el pasado 10 de junio-, lo cual significa una nueva etapa en las relaciones comerciales y de cooperación entre esa nación y los 22 países participantes.
Subrayó que México es un país con un alto potencial de crecimiento y desarrollo, por lo que se analizan proyectos de coinversión entre empresarios de las dos naciones en varios sectores productivos, como el agropecuario y pesquero.

Mencionó que se apoyará la promoción de productos mexicanos en ese mercado, para lo cual propuso que los grupos empresariales de los los países se reúnan y formalicen una relación duradera en el tiempo.

Como parte de la agenda de trabajo, el secretario Enrique Martínez y Martínez se reunió con representantes de las empresas China Light Resources (importadora de mariscos y madera provenientes de México) y de Finopharm International (importadora de algodón, leche y cueros, entre otros).
En el último día de actividades en Asia, el secretario Enrique Martínez y Martínez sostuvo un encuentro con directivos de la empresa Charoen Pkphand Group –compañía procesadora de cárnicos con influencia en la región-, con el propósito de promover la venta de productos agroalimentarios mexicanos.
En estas actividades participaron también el subsecretario de Alimentación y Competitividad, Ricardo Aguilar Castillo; el director en jefe del Servicio Nacional de Sanidad, Inocuidad y Calidad Agroalimentaria (SENASICA), Enrique Sánchez Cruz, y los coordinadores generales de Asuntos Internacionales de la SAGARPA, Raúl Urteaga Trani, y de Planeación Estratégica, René Villareal Arrambide, además de los representantes empresariales del sector agroalimentario que participaron en esta gira.
Sagarpa

CETE realizará investigaciones, estudios y análisis de contenidos educativos



Instalan consejo técnico de educación
Toman protesta a miembros integrantes del órgano colegiado

El Secretario de Educación, Francisco de Jesús Ayón López, en representación del Gobernador del Estado de Jalisco, Jorge Aristóteles Sandoval Díaz, encabezó la instalación del Consejo Estatal Técnico de la Educación (CETE) y la toma de protesta a los miembros de este órgano colegiado.
Acompañado por el Secretario General de Gobierno, Arturo Zamora Jiménez y el Secretario de Innovación, Ciencia y Tecnología, Jaime Reyes Robles, entre otras autoridades; Francisco Ayón, explicó que con la instalación del CETE Jalisco, se empieza a dar forma a la intención expresada en el Artículo 3° Constitucional, que impone la obligación del Estado de garantizar la calidad en la educación, y que por primera vez involucra a todos los actores de la sociedad.
“Hoy damos un paso fundamental en el desarrollo de una educación incluyente, participativa, en la cual, todas las voces no sólo serán escuchadas, sino que podrán colaborar activamente en la construcción de un andamiaje sólido, que sostenga todo nuestro sistema educativo” aseguró.
Señaló que es fundamental dialogar y acordar acciones para elevar la calidad de vida de la población y promover un desarrollo sostenible, ya que según los índices de bienestar, Jalisco se ubica en 7.56 por ciento, por debajo de la media nacional, que es de 7.70.
Informó que el 4 de junio pasado, se publicó en el Periódico Oficial del Estado de Jalisco, el nuevo reglamento que faculta al CETE para llevar a cabo investigaciones, estudios y análisis acerca de contenidos educativos y otros factores que afecten la calidad de los servicios, además de dar asesoría, proponer reformas, emitir opiniones en los temas concernientes a la Secretaría de Educación del Estado, entre otras.
Por su parte el Secretario Técnico Ejecutivo del CETE, José de Jesús Ávila Castañeda, señaló dos signos que distinguen la instalación del CETE: la histórica integración de todos los actores de la sociedad, y la conquista de la educación de calidad del Estado, por lo que uno de los retos principales será el abatir y disminuir los indicadores de reprobación, deserción y rezago educativo, así como el aumento de la absorción y eficiencia terminal.
Apuntó que la tarea educativa es responsabilidad de los maestros y maestras, pero sobre todo de la sociedad en general por lo que se necesita urgentemente hacer una revolución interior de cambio de conciencias donde surjan nuevos ciudadanos líderes y que luchen por un país y un Jalisco mejor.
Finalmente, subrayó que la educación es la única alternativa para dar solución a la mayoría de las problemáticas que aquejan a nuestra sociedad y que el CETE junto con sus miembros, tiene el perfil que necesita la educación y la sociedad. Además está comprometido con el Gobierno del Estado de Jalisco, para cumplir cabalmente con sus responsabilidades.
Cabe mencionar que el Consejo, participará en seis áreas:
1.organización,
2.administración,
3.innovación tecnológica,
4.problemas técnico pedagógicos del sistema educativo del Estado,
5.política educativa y
6.participación social en asuntos educativos,


Números
Esto asegura el impacto de intervención, al procurar, además, el fortalecimiento de 11 mil 243 Consejos Técnicos Escolares; 993 Consejos Técnicos de Zona Escolar; 128 Consejos Técnicos de Jefatura de Sector; 14 Consejos Técnicos Regionales y 8 Consejos Técnicos de Nivel Educativo.